<分組>
上週五上完課，覺得應該換個分組方式，讓每個班級上課的狀況都可以更穩定、更有學習效率，所以花了一節課的時間，自己把座位重新排過，昨天也花了好多時間，才把每個班級的座位依照每一個學生學習狀況做分組的安排，除了一年級是在他們的班上上課所以不用排以外，二到六年級10個班排完還真是有點頭昏，因為我對他們每個人的狀況都很熟悉了，所以我會一直思考誰可以跟誰坐，讓需要幫助的學生可以有人協助、讓容易不專心的學生可以有人督促。
今天剛好課很多，六節下來可以驗證我排的座位效果如何，結果還滿令人感動的，看他們在小白板上輪流寫句子，感覺真的很棒。
雖然一開始在剛進教室看到座位表時，會有學生因為沒跟好朋友坐而覺得失望，但我告訴他們，英文課要學習的不只是英文，我希望他們可以透過分組活動，學會跟不同的人相處與合作。
今天下午六年級做的是簡單的小白板句型活動，課本的句型題加上黑板上我出的類似題共四題，剛好讓每一組的編號1、2、3、4同學都能思考和動手寫句子，寫完後貼到黑板一起看有沒有需要改的地方。
今天來不及運用Mike的抽顏色籤讓學生各自檢查句子的標點、拼字、大小寫等等，下次寫完小白板，會讓各組每個人抽一支顏色籤，各組先試著檢查句子有沒有錯誤。
Search